今年六月的一天下午，我處理完手頭的工作匆匆趕往兒子所在的學(xué)校。
兒子今年8歲，上小學(xué)二年級(jí)，性格開朗、活潑好動(dòng)，老師和同學(xué)們都很喜歡他。
趕到學(xué)校門口，因?yàn)檫^了接送的時(shí)間，學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)很少了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到兒子提著書包站在校門內(nèi)，他看到我后馬上就像放飛的小鳥歡快地向我跑來。
接過兒子的書包，感覺不同于平日。我問道：“今天發(fā)新書了？怎么書包這么沉？”“沒有，今天老師安排我發(fā)牛奶，有五名同學(xué)課間時(shí)在教室外玩，有好幾盒是他們的。”兒子神秘并小聲地告訴我。頓時(shí)，我察覺到問題所在，然而看著孩子因難得見到我來接他時(shí)喜悅的笑臉，當(dāng)下便沒有說什么。但是兒子感覺到了我的表情變化。
回家的路上，我陷入沉思，該如何告訴孩子“拿別人的牛奶”這件事是不對(duì)的呢？
晚上兒子做完作業(yè)后，我對(duì)他說：“給你講個(gè)故事，好嗎？”聽我這么一說，兒子高興地?fù)涞轿业膽牙铩！澳懵犨^劉少奇爺爺讀書時(shí)分橘子給同學(xué)的故事嗎？”“早聽過了，課堂上老師早就給我們講過了。爸爸，你給我講別的故事吧！”兒子顯得有點(diǎn)不耐煩。“既然你聽過，那我考考你，劉少奇爺爺做得對(duì)不對(duì)？”我問道。兒子聽后馬上又興奮起來，迫不及待地接過我的話，“當(dāng)然做得對(duì)，他因?yàn)椴粊y摘橘子得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把獎(jiǎng)勵(lì)給他的橘子分給同學(xué)。老師還告訴我們不能隨便拿別人的東西，擁有了快樂應(yīng)與他人同享。”
不錯(cuò)，我趁熱打鐵，順勢(shì)將話題轉(zhuǎn)移到“發(fā)牛奶”的問題上。頓時(shí)，兒子沉默了，若有所思。片刻之后，兒子怯怯地說：“爸爸，我知道自己做錯(cuò)了，應(yīng)該將那五名同學(xué)的牛奶發(fā)給他們，不是自己的東西不能要。”“老師安排你發(fā)牛奶，那是老師信任你，那五盒牛奶是別人的，不是自己的東西不能拿、不能要。”我撫摸著兒子的頭欣慰地說。
第二天一早，我送兒子上學(xué)。剛到樓下，突然，兒子又急速地返回家中，不一會(huì)兒，只見他用塑料袋提著那五盒牛奶，跑回我面前氣喘吁吁地說：“差點(diǎn)忘了件大事，今天我要把它們還給那五個(gè)同學(xué)。”
此時(shí)，夏日早晨的一陣清風(fēng)吹來，我深吸了一口，心里感到很清爽……（ 云南省石林彝族自治縣紀(jì)委 李劍）