“兩學一做”學習教育開展以來，建水縣聚焦“學”這個基礎、“做”這個關鍵、“改”這個重點，把“兩學一做”融入日常、抓在經(jīng)常。
聚焦基礎，“學”不空。一是緊扣原文學。制定學習計劃，印發(fā)學習教育手冊，利用黨委理論學習中心組學習等形式，組織黨員原原本本學，逐章逐條學、逐字逐句學，堅持讀原著、學原文、悟原理。二是帶著問題學。在“兩學一做”學習教育中，建水縣堅持突出問題導向，針對全縣基層黨組織5項基礎工作進行全面排查整治，梳理并匯總基層黨組織、黨員干部自身存在的問題。三是堅持日常學。結合黨員崗位實際，分類別舉辦“兩學一做”專題培訓班，培訓基層黨務干部1300余人次。同時，利用遠程教育平臺，組織集中全縣2.5萬余名黨員觀看了習近平總書記“七一”重要講話直播，撰寫心得體會4580余篇。
聚焦關鍵，“做”不虛。以開展“增強文化自信，爭做優(yōu)秀黨員”活動為抓手，推動黨員對標看齊、立足崗位做貢獻。充分發(fā)揮領導干部這個“關鍵少數(shù)”的重要作用，領導班子成員帶頭先做一步，走在前面。學習教育開展以來，縣級四套班子成員帶頭開展學習46次，為普通黨員作出了表率。在“做”上狠下功夫，引導黨員自覺用“四講四有”標準來衡量自己、檢視自己，找到不足、補足差距。積極組織全體黨員干部投身脫貧攻堅、古城風貌恢復與保護等中心工作，全縣55個部門中，4716名黨員干部帶頭累計掛鉤聯(lián)系14141戶貧困戶，選派了149名思想好、作風正、能力強的優(yōu)秀黨員干部擔任28個建檔立卡貧困村的第一書記和駐村扶貧工作隊員。
聚焦重點，“改”到位。建立考核機制。將“兩學一做”學習教育作為黨建工作責任制考核和黨委書記抓基層黨建述職評議的重要工作內(nèi)容，與30個黨（工）委簽訂目標責任書，進一步落實工作責任，層層傳導壓力。建立督查機制。成立8個督察組，對“兩學一做”學習教育開展情況進行專項督查，梳理出了臺賬資料不規(guī)范、基礎工作返工補課不及時、學習載體創(chuàng)新不夠等存在的問題11項，對督查出的問題進行通報，“點對點”下發(fā)了補課通知。建立長效機制。建立完善“黨費日”、《建水縣黨員積分制管理辦法》《建水縣不合格黨員處置辦法》等制度，抓好5五項基礎工作的落實和整治規(guī)范化、常態(tài)化，確保督查整改見實效。（殷云）