縣委理論學習中心組集中學習
舉行學黨章黨規知識測試
硯山縣堅持“學、做、改、帶、常、治”六字訣，扎實抓好“兩學一做”學習教育，促進黨員干部更加清廉勤政。
堅持打牢“學”這個基礎。各級黨組織切實履行主體責任，系統謀劃，周密安排；黨組織書記自覺承擔第一責任人職責，既率先垂范，又靠前指揮，主動履職，全力擔責，形成了一級抓一級、層層傳導壓力的工作態勢，帶動全縣1340個黨組織和1.9萬名黨員積極參與，達到黨員學習教育全覆蓋。同時，區分各部門、各行業、各基層單位黨組織和各類黨員的不同情況，堅持具體化、精準化、差異化，分層分類分崗提出針對性措施，防止“大水漫灌”，做到圍繞重點學、結合崗位學、集中分散“靈活學”、教育培訓“深入學”。
堅持突出“做”這個關鍵。細化“做”的標準，把“四講四有”合格黨員標準具體細化到不同行業黨員的崗位角色，引導黨員心中有尺度，行為有遵循，切實增強“四個意識”，主動“當先鋒、作表率”，搭建“做”的載體，在全縣開展黨章黨規“進學校、進課堂、進媒體”學習教育，在全縣廣大黨員中開展“戴黨徽、亮身份、樹形象、作表率”活動，在農村黨員中開展“知恩、感恩、報恩”教育活動。樹立“做”的典范，遠學焦裕祿、楊善洲、耿家盛，近學張子培等同志先進事跡，注重學習身邊典型，用身邊人身邊事教育黨員。著眼“做”的實效，緊扣發展大局，把學習教育與推動經濟社會持續健康發展、破解改革發展實踐難題、保障和改善民生、維護社會和諧穩定有機結合起來，抓實穩增長、抓實項目建設，抓實脫貧攻堅，抓實干部隊伍建設和作風建設，把學習教育成果轉化為推動全縣經濟社會發展的強大動力。
堅持扭住“改”這個導向。始終牢固樹立問題意識，強化問題導向，堅持帶著問題學，針對問題改，找準“改什么”，明確“怎樣改”，堅持邊學邊查邊改，見人見事見思想、抓細抓小抓落實，以解決問題為牽引來開展學習教育，實現黨組織自我凈化、黨員自我提高，黨內制度得到有效落實，基層黨組織的凝聚力創造力戰斗力不斷增強，黨員先鋒模范作用進一步發揮，工作執行力明顯提升，確保了各項工作落地見效。
堅持用好“帶”這個方法。堅持以上率下，發揮縣委示范領學作用，縣委理論學習中心組必學，縣處級黨員領導干部帶頭進支部參學、黨課講學、深入聯系指導學。各級領導機關、領導班子、領導干部堅持走在前列、當好表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，形成以上率下、整體聯動的總體效應。
堅持抓住“常”這個特點。在學習教育中，不分批次、不劃階段、用好日常的教育途徑、教育方式，推動思想政治建設抓在日常、嚴在日常。全縣各級黨組織以“兩學一做”學習教育為帶動，切實加強基層黨建工作，理順黨組織隸屬關系，暢通黨組織同黨員的聯系、完善黨員日常教育管理措施，從嚴從實抓好基層黨組織建設，嚴格落實“三會一課”等組織生活制度，積極推動組織生活動會制度、經常化、規范化。
堅持落實“治”這個要求。以黨支部為基本單位，以黨的組織生活為基本形式，明確黨支部開展學習教育的具體任務、工作措施、方法載體，在教材、學習場地，必要工作經費等方面給予保證，發揮支部主觀能動作用，在規范開展學習、提高學習實效上下功夫，防止搞沒有實際內容的動作和“花樣”，把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。