西雙版納州將開好專題民主生活會作為“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育的“重頭戲”，以嚴和實的作風，高起點謀劃、高標準要求，突出問題導向，敢于動真碰硬，以“四見四解”保證專題民主生活會的質量和效果。
學習教育見境界，解決“不深不透”問題。把深入學習、學深悟透作為開好高質量專題民主生活會的基礎。一是抓住關鍵少數，帶頭學。全州各地各部門各單位緊緊抓住主要領導干部這個少數，以中心組學習、集中領學、個人自學等形式，認真研讀《習近平談治國理政》等重點篇目，通過讀原著、學原文，達到悟原理的目標。二是針對存在的“學風不濃、玩風較重”的普遍性問題，州委制定具有針對性和可操作性的學習計劃，規定學習時間，明確學習重點，細化學習日程，詳細說明學習的目標，切實從思想深處解決不想學、從行動上解決不愿學、從方式方法上解決不會學的問題，并保證全員參學。三是認真組織開展專題學習研討，緊扣實際不跑偏、聯系實際不空泛，使“三嚴三實”內化為領導干部的思想遵循、作風導向、行為準則，確保了學習教育見境界，有深度、有高度、有廣度。
談心交心見真情，解開“思想顧慮”疙瘩。會前把問題談開、意見談好、思想談通作為開好專題民主生活會的重要前提。一是做到“六必談”。州委常委班子在當好標桿作好表率的同時，要求全州各地各單位堅持把功夫下在會前、問題擺在桌上、有話講在當面，做到班子問題、本人問題、對方問題、擬提出批評意見、問題原因及改進措施六個問題談透、談開。二是主要領導帶頭談。各地各部門各單位主要領導主動與班子成員談心交心，點明問題，提出要求，打消班子成員抓辮子、扣帽子、打棍子、穿小鞋的思想顧慮。三是重點對象反復談。班子成員之間進行了一對一談心交心，先談心后談話，談真話不談假話，談問題不談成績，談主觀不談客觀。對彼此有分歧、有疙瘩的重點對象敞開談、反復談，做到見人見事見真情，直至把心結談開，把思想隔閡化解掉。
正面交鋒見正氣，解決“好人主義”傾向。把批評與自我批評是否動真格、有辣味作為開出高質量專題民主生活會的關鍵。一是會前深入調研找問題。縣處級以上領導干部結合進社區報到、返家鄉服務和“掛包幫”“轉走訪”等工作深入基層一線，換位沉底體驗基層之苦、群眾辦事之難，尋找自身在思想、工作和作風方面的差距，倒查不嚴不實的問題。州委組織部通過發放征求意見表、召開座談會等形式，原汁原味梳理州四套班子及成員對照“三嚴三實”要求存在的問題和不足，為專題民主生活會作好鋪墊、打好基礎。二是對照檢查材料防止表面化、臉譜化。州委常委班子在帶頭高質量開好專題民主生活會的同時，要求全州各地各部門各單位領導班子及班子成員以州委為標桿，認真撰寫對照檢查材料，內容直奔主題，不鋪墊、不表白、不繞彎、不擺好，切實把問題講準、原因講透、措施講明。三是一把手自覺帶頭，率先批評。開展批評奔著問題去、點到要害處、講到根子上，摒棄“面子思維”，克服“好人主義”，多一點火藥味，少一些“打太極”，避免了空炮、啞炮、禮炮滿天飛，切實達到了“紅紅臉、出出汗”的效果。
整改落實見成效，解決“言行不一”問題。把整改落實作為專題民主生活會轉化成果的落腳點。一是加強督促指導。州委班子召開專題民主生活會后，州紀委和州委組織部派人參加全州各地各部門各單位的專題民主生活會，爭取做到全覆蓋、無死角，并現場對專題民主生活會進行點評，要求針對查找出來的問題理出清單，制定整改措施。二是倒逼問題促整改。州委帶頭，全州各地各部門各單位始終將黨的群眾路線教育實踐活動的整改落實與“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育有機結合，做到緊扣問題開展督查，通過督查促進專題教育的整改。三是堅持敞開大門抓整改。針對專題民主生活會中查擺出來的突出問題，先弄清性質、找準癥結，畫好“路線圖”，定好時間表，及時公開整改方案、整改過程和整改結果，自覺接受群眾監督和評判，確保專題民主生活會取得實效。