“拿著財政工資卻在外補課，區紀委調查時仍心存僥幸，讓別人代替自己去欺騙調查組，自導自演真假‘李敏’鬧劇，企圖蒙混過關。”回想起這起信訪件的調查經歷，我感觸頗深。
去年4月，區紀委信訪室接到群眾舉報，反映某街道中心學校在編教師李敏在一家私辦補習班任教。區紀委立即成立由我帶隊的調查組，要求速查速結。
調查分兩步，先到區教育局查詢有無此人；再去私辦補習班調取教師簽到簿。臨行前，分管副書記強調這次行動的關鍵點：一是保密，二是迅速。
當“李敏”這個名字清晰地出現在全區公辦教師花名冊和私辦補習班教師簽到薄中時，真相呼之欲出。
手握證據，我們信心滿滿地來到該私辦補習班，等著答案揭曉，可是結果卻出乎意料。一名女子走了過來。
“你是李敏嗎？”我嚴肅地問。“我？是的。”這個女子堅定地說。
“你還有其他工作嗎？”我又問。“沒有！”她一口否認。
“那你帶身份證了嗎？”我步步緊逼。“沒帶，舊證到期作廢了，新證還沒辦出來。”這個女子不卑不亢。
難道是同名同姓的兩個人？舉報人搞錯了？我的心中滿是疑問，不由得有些急躁，還想繼續問下去。這時候調查組其他成員阻止了我，我們借故離開了。
第二天一早，我們來到李敏所在的中心學校。若無其事地問校長：“聽說學校的李敏老師，課講得很好，很受歡迎，她今天在嗎？”“在呀，李老師你過來一下！”校長忙大聲招呼。
應聲而來的是一個小個子、圓臉的女子，與昨天那個女子截然不同。面對這樣戲劇性的一幕，我心頭一震。
“李老師，我們昨天是不是見過面呀？”我問她。“沒有啊，我昨天一直在學校上課。”李敏說話時遲疑了一下，又將眼神投往別處。
“李老師，作為一名人民教師，應該教書育人，為人師表。家長們放心把孩子交給你，你可得把孩子們教好啊。”我絕口不提核實的事。“是，是，我知道。”李敏連忙說。
“你教哪個班的課？”我是隨口一提。“一年級，語文。”李敏說。
“好的，你先去忙吧，我們隨便看看。”我對她說。
“讓李敏本人去紀委說明情況。”我對校長說。
第二天，李敏按時到了我們區紀委信訪室。
“我是李敏，是真的李敏，你看，這是身份證和工資單……”李敏邊說邊將證件掏了出來，透露著緊張和懊悔的神色。“我昨天一夜沒睡著，你們查的真細，我再也瞞不住了。”
我不急不慢，給她倒了一杯水說：“紙一定包不住火，但查處你不是目的，問題是你自己認識到錯誤了嗎？”
“我錯了，你們去私辦補習班找我時，我不敢露面，便找了別人代替我去，我對不起家長和學生，我愿意接受任何處分。”李敏愧色滿面。
真相大白！通過這次調查，我明白了紀檢干部必須有清晰洞察事物的能力和穩扎穩打的靜氣，要不斷在實踐中總結升華，只有這樣，才能在復雜的問題面前游刃有余，逐漸成長成熟。（西山區紀委 莊孝彬）