在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，德宏州紀(jì)委監(jiān)察局創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育管理模式，緊扣紀(jì)律審查能力、專項檢查能力、文字綜合能力“三項能力”建設(shè)，采取有效措施，練就執(zhí)紀(jì)鐵軍。
每周一學(xué)、每月一考，傳導(dǎo)壓實學(xué)習(xí)壓力。
“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，學(xué)上級文件、學(xué)上級講話，通報典型問題、通報典型案例，部署重點工作、安排重要任務(wù)……” 成為德宏州紀(jì)委監(jiān)察局“每周一學(xué)”的規(guī)定動作。
為防止學(xué)習(xí)走形式、學(xué)后一問三不知，“每月一考”成為檢驗學(xué)習(xí)成效的必經(jīng)程序，傳導(dǎo)壓實學(xué)習(xí)壓力；考試以“兩學(xué)一做”確定的黨章黨規(guī)、系列講話自學(xué)書目、“每周一學(xué)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和中央、省、州紀(jì)委網(wǎng)站發(fā)布的重要信息為主，采取閉卷考和隨機抽簽提問的方式進行。
強化結(jié)果運用，嚴格學(xué)習(xí)、考試紀(jì)律，“每周一學(xué)”由24個黨支部輪流主持，每學(xué)必點名，無故缺席通報，考試成績計入紀(jì)檢監(jiān)察干部教育檔案、廉政檔案，作為民主評議、評優(yōu)評先、選拔任用的重要依據(jù)。
“在學(xué)習(xí)的問題上，就是要小題大做，目的就是要逼著大家學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不會進步。”德宏州委常委、州紀(jì)委書記賀勇多次強調(diào)。
參與辦案、參與檢查，練強執(zhí)紀(jì)監(jiān)督能力。
“紀(jì)律審查能力、專項檢查能力、文字綜合能力，這三種能力是無法分割的，是每一名紀(jì)檢監(jiān)察干部必須具備的綜合素質(zhì)。” 賀勇多次指出。
針對分工越來越細、專業(yè)化越來越強，而干部的綜合素質(zhì)減弱的問題，德宏州紀(jì)委監(jiān)察局明確要求輪流安排紀(jì)檢監(jiān)察干部參加紀(jì)律審查和專項檢查，到明年實現(xiàn)紀(jì)檢監(jiān)察干部全覆蓋。
紀(jì)檢監(jiān)察室開展談話函詢、紀(jì)律審查時，輪流安排其他部門的干部參與，簽訂保密承諾書；黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室開展精準(zhǔn)扶貧、穩(wěn)增長、“五網(wǎng)”建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等專項紀(jì)律檢查時，輪流安排各部門負責(zé)人、干部參與，檢查之前培訓(xùn)，明確檢查重點、程序，教會檢查方法。同時，以發(fā)現(xiàn)問題為導(dǎo)向，考核紀(jì)檢監(jiān)察干部參與紀(jì)律審查、專項紀(jì)律成效，防止人去心不去、人去眼不去、人去腦不去。
今年1至7月，德宏州紀(jì)委監(jiān)察局23名綜合部門、派出機構(gòu)的干部先后參與紀(jì)律審查和專項檢查工作，練強執(zhí)紀(jì)監(jiān)督能力，成為執(zhí)紀(jì)辦案、專項檢查、文字綜合多面手。
脫稿說話、隨機抽簽，提升綜合素質(zhì)能力。
“兩個紅色的號碼箱，一邊是題目箱、一邊是名冊庫，主持人從兩個號碼箱內(nèi)隨機抽取題目和姓名，被抽到的同志就題目內(nèi)容進行脫稿答題，其它參會同志參與討論。”賀勇在“兩學(xué)一做”專題討論上，以現(xiàn)場隨機抽題脫稿問答方式，讓學(xué)習(xí)壓力變動力，檢驗學(xué)習(xí)教育成效。
“從暫行規(guī)定到條例，面向全黨，突出關(guān)鍵少數(shù)，問責(zé)條例是管黨治黨的利器。”第一個被抽到的州紀(jì)委常委尹銀勝談體會。“《問責(zé)條例》為治理不作為、亂作為提供了問責(zé)追責(zé)依據(jù)。”第二個被抽到的州紀(jì)委副書記孫金發(fā)認為。“《問責(zé)條例》的施行，對解決重復(fù)信訪舉報、越級信訪舉報問題有積極的推進作用。”第三個被抽到的信訪室主任王衛(wèi)東認為。“《問責(zé)條例》與‘四種形態(tài)’相輔相承，對紀(jì)律審查工作具有規(guī)范作用。”第四個被抽到的第二紀(jì)檢監(jiān)察室主任蔣太平認為……這是州紀(jì)委常委會專題學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨問責(zé)任條例》的一個場景。
“這樣以問督學(xué)傳導(dǎo)壓力的方式，既分享了學(xué)習(xí)成果、展示了自己，又有助于引導(dǎo)大家?guī)е鴨栴}學(xué)、貼近實際學(xué)，將‘兩學(xué)一做’內(nèi)化于心，外化于行。”參加學(xué)習(xí)的黨員干部紛紛點贊。
而這樣的學(xué)習(xí)教育管理模式在德宏州紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)已成為常態(tài)，各縣市紀(jì)委監(jiān)察局也紛紛參照此做法，推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，芒市紀(jì)委每周五學(xué)習(xí)會上，現(xiàn)場提問、現(xiàn)場測評，讓紀(jì)檢干部“紅紅臉、出出汗”，檢驗學(xué)習(xí)實不實、思路明不明；瑞麗市紀(jì)委利用例會時間開展“學(xué)講話”活動，紀(jì)檢干部以講故事、試演講等形式輪流登臺“講話”，鍛煉紀(jì)檢干部口頭表達能力、邏輯思維能力、分析問題能力；隴川縣紀(jì)委把這樣的學(xué)習(xí)教育管理模式延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書記輪流參與縣紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察室紀(jì)律審查和專項紀(jì)律檢查工作，參加隨機抽簽提問和考試。（李艷）