“勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、艱苦樸素的生活作風(fēng)、虛心鉆研的學(xué)習(xí)作風(fēng)。”裝甲兵院校的校風(fēng)源自許光達(dá)身體力行的四種作風(fēng)。
許光達(dá)大將是中央軍委確認(rèn)的36位當(dāng)代軍事家之一，也是我軍著名教育家。新中國成立后，許光達(dá)擔(dān)任裝甲兵司令員，兼任第一坦克學(xué)校校長(zhǎng)、裝甲兵學(xué)院院長(zhǎng)。許光達(dá)不當(dāng)掛名校（院）長(zhǎng)，而是直接參加院校黨委常委會(huì)，為院校制定校風(fēng)，為學(xué)員上戰(zhàn)術(shù)課，指導(dǎo)院校確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，無愧于裝甲兵教育事業(yè)的奠基人。
“教育的任務(wù)，在于改造人，使之獲得改造社會(huì)的工作能力”
1938年1月，許光達(dá)從蘇聯(lián)回到延安，任抗大訓(xùn)練部部長(zhǎng)。1939年10月，許光達(dá)任抗大三分校校長(zhǎng)，這是許光達(dá)第一次獨(dú)立擔(dān)任一個(gè)軍校的校長(zhǎng)，給了他施展才能的空間。在三分校，許光達(dá)強(qiáng)調(diào)一切工作服從教育。他說：“教育的任務(wù)，在于改造人，使之獲得改造社會(huì)的工作能力?！?/p>
1950年6月，許光達(dá)任裝甲兵司令員兼政治委員。裝甲兵創(chuàng)立初期，遇到的一個(gè)突出矛盾是嚴(yán)重缺乏干部。許光達(dá)指出“裝甲部隊(duì)建設(shè)中最重要最艱巨的工作是訓(xùn)練干部和‘專家士兵’”，要堅(jiān)持學(xué)校訓(xùn)練、在職訓(xùn)練“兩手抓”。許光達(dá)報(bào)請(qǐng)中央軍委“集中力量辦幾個(gè)合乎標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，也要辦幾個(gè)次等的學(xué)?；蛴?xùn)練班”。在許光達(dá)任裝甲兵司令員期間，裝甲兵先后組建了10所院校，成為當(dāng)時(shí)諸兵種中院校最多的單位。許光達(dá)向中央軍委提出，裝甲兵干部不能從戰(zhàn)士中直接提拔，一定要走學(xué)校培養(yǎng)這條路，使裝甲兵成為全軍第一個(gè)實(shí)行院校畢業(yè)生當(dāng)軍官的部隊(duì)。
1950年9月1日，我軍裝甲兵第一所院?！箍藢W(xué)校（1952年5月更名為第一坦克學(xué)校）成立，許光達(dá)兼任校長(zhǎng)。在開學(xué)典禮上，許光達(dá)說：“坦克學(xué)校的誕生，是人民解放軍建軍史上的又一創(chuàng)舉。建設(shè)一支強(qiáng)大的坦克部隊(duì)，責(zé)任就落在了你們的肩上。你們要下決心當(dāng)中國人民的坦克手，當(dāng)個(gè)坦克專家。黨給了我們這樣的任務(wù)，我們就一定要完成這個(gè)任務(wù)?！睍?huì)后，許光達(dá)視察坦克學(xué)校臨時(shí)校址。他發(fā)現(xiàn)，教室、營房、教員和教材嚴(yán)重缺乏，更沒有訓(xùn)練場(chǎng)地。許光達(dá)將這些情況上報(bào)中央軍委，最終選擇了合適校址。
1952年9月1日，在第一坦克學(xué)校成立2周年之際，許光達(dá)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校工作是長(zhǎng)期的，要干一輩子，是終身的事業(yè)?！薄耙獙ｉT化，鉆研一門，成為專家，戰(zhàn)術(shù)的、技術(shù)的、射擊的、通訊的、工程的、行政管理的、政治工作的、政治理論的，有權(quán)威的專家，現(xiàn)在不要‘萬金油’的干部了。要為學(xué)校更加壯大，培養(yǎng)出更高質(zhì)量的學(xué)員，為造就大批的各種專家而奮斗?！?/p>
許光達(dá)提出，坦克學(xué)校的學(xué)員要達(dá)到“思想意識(shí)健康，服從組織，遵守紀(jì)律；勇敢，頑強(qiáng)，艱苦樸素，有朝氣，有學(xué)識(shí)，有技術(shù)，工作稱職”。根據(jù)自己的思考，他提出要堅(jiān)持“四種作風(fēng)”：“勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)、艱苦樸素的生活作風(fēng)、虛心鉆研的學(xué)習(xí)作風(fēng)。”長(zhǎng)期以來，第一坦克學(xué)校、裝甲兵技術(shù)學(xué)院、裝甲兵學(xué)院等數(shù)所裝甲兵院校，始終以許光達(dá)制定的這四種作風(fēng)為校風(fēng)。
“缺乏具有一定知識(shí)的干部，就不能訓(xùn)練出堅(jiān)強(qiáng)的部隊(duì)”
裝甲兵院校創(chuàng)立后取得了一系列成績(jī)，但也暴露出不少問題，如教員業(yè)務(wù)水平不高、不按照條令教程進(jìn)行教學(xué)等。許光達(dá)要求，教員“要精通業(yè)務(wù)，教員不精通業(yè)務(wù)不行”“教員不精通業(yè)務(wù)，就講不好課”。1953年1月，他在全黨軍事系統(tǒng)高級(jí)干部會(huì)議上再一次指出存在的問題：“學(xué)校戰(zhàn)術(shù)教員水平很低，都是些連、排干部，本身戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)不多，也沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過；文化不高，只是經(jīng)過幾個(gè)月訓(xùn)練就當(dāng)教員，當(dāng)然是很勉強(qiáng)的?！?/p>
裝甲兵是一個(gè)技術(shù)兵種，不學(xué)習(xí)就不可能辦好裝甲兵院校。許光達(dá)一直重視裝甲兵干部的學(xué)習(xí)。他在1953年5月的裝甲兵干部會(huì)議上提出了“加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平”的號(hào)召，“必須堅(jiān)持貫徹在職干部教育計(jì)劃”。為提升部隊(duì)文化水平，1953年1月，在全黨軍事系統(tǒng)高級(jí)干部會(huì)議上，許光達(dá)提出：“在十年內(nèi)使全軍排以上干部每人都受一次軍事訓(xùn)練，有正規(guī)的，有短期的，一年或是半年也好?！彼J(rèn)為，“缺乏具有一定知識(shí)的干部，就不能訓(xùn)練出堅(jiān)強(qiáng)的部隊(duì)”，對(duì)裝甲兵干部提出“提倡鉆研學(xué)術(shù)”的要求。1958年，許光達(dá)送裝甲兵技術(shù)部長(zhǎng)孫三、政委丁鐵石進(jìn)入“哈軍工”裝甲兵系學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，少將孫三在學(xué)員中軍銜最高，丁鐵石是大校。隨后，許光達(dá)又選派幾批裝甲兵干部去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。
為推動(dòng)裝甲兵系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之風(fēng)，許光達(dá)指示裝甲兵各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)建立“軍官日”學(xué)習(xí)制度，給干部自學(xué)創(chuàng)造必要的時(shí)間條件，并身體力行。一有時(shí)間，他就去教室聽課，并保持普通學(xué)員本色，認(rèn)真做筆記。一次，許光達(dá)到第二坦克學(xué)校聽射擊課，對(duì)一個(gè)問題有些疑惑。他大膽提出問題，教員認(rèn)真地在黑板上畫圖解答，然后問許光達(dá)：“懂了嗎？”許光達(dá)像一個(gè)普通學(xué)員一樣站起來回答：“懂了。”
許光達(dá)經(jīng)常鉆進(jìn)坦克里，學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)與操作技能，以便更加客觀地編寫和審定裝甲兵戰(zhàn)斗條令及教程、教范和教材。1958年8月他到第二坦克學(xué)校學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)。天氣炎熱，教員勸他開窗練習(xí)駕駛。許光達(dá)說：“打起仗來難道也能開窗嗎？”駕駛練習(xí)結(jié)束后，年輕教員都汗流浹背了，而許光達(dá)還要參加坦克的保養(yǎng)。面對(duì)別人的勸阻，許光達(dá)說：“我是裝甲兵司令員啊，不懂點(diǎn)軍事技術(shù)，怎么去領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)呢？再說，我也是裝甲兵的普通一兵啊，為什么不能干這些事呢？”在許光達(dá)表率作用的感召影響下，廣大裝甲兵官兵學(xué)軍練武蔚然成風(fēng)，軍事技術(shù)素質(zhì)有了大幅度提高，戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。
既要貫徹“少而精”，又要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，要正確處理平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)的關(guān)系問題
隨著坦克部隊(duì)的迅速發(fā)展和正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)，裝甲兵急需中高級(jí)指揮人才。1958年6月1日，裝甲兵學(xué)院在山西大同成立，許光達(dá)親自兼任院長(zhǎng)。
許光達(dá)的辦學(xué)思路是清晰的。在他看來，裝甲兵學(xué)院的成立對(duì)我軍建設(shè)具有重大意義，它擔(dān)負(fù)著為中國建設(shè)一支強(qiáng)大而優(yōu)良的人民裝甲兵的光榮使命，要培養(yǎng)為共產(chǎn)主義奮斗，對(duì)黨無限忠誠，能掌握黨的路線政策，具有現(xiàn)代軍事理論和軍事技術(shù)、知識(shí)，適應(yīng)裝甲兵建軍作戰(zhàn)需要的中高級(jí)軍事、政治干部。他明確指出：“裝甲兵學(xué)院應(yīng)該面向部隊(duì)，經(jīng)常與部隊(duì)、與各兄弟院校密切協(xié)作，成為裝甲兵軍事學(xué)術(shù)和教學(xué)工作研究的中心。要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理研究成果，以推動(dòng)裝甲兵的教學(xué)工作和學(xué)術(shù)研究工作?！?/p>
對(duì)于許光達(dá)來說，這個(gè)院長(zhǎng)不是掛名的，而是要切實(shí)解決學(xué)院建設(shè)中的許多重大問題。他親自參加學(xué)院黨委會(huì)，研究教學(xué)、生活、工作關(guān)系問題，經(jīng)常深入課堂和訓(xùn)練場(chǎng)，參與制定和修改教學(xué)大綱，并親自給學(xué)員上戰(zhàn)術(shù)課。
1960年12月29日，許光達(dá)參加裝甲兵學(xué)院黨委常委會(huì)，就黨委團(tuán)結(jié)提出要求：“黨委在會(huì)上決定的東西，不能在會(huì)后各干一套，也不能不按黨委決議精神向群眾各說一套。如果這個(gè)首長(zhǎng)這樣說，那個(gè)首長(zhǎng)那樣說，口徑不一致，下面就無所適從，或者容易被鉆空子。有些問題還沒有決定的，大家要交換下意見再答復(fù)下面。”針對(duì)教學(xué)變化大、師生難以適應(yīng)的問題，許光達(dá)說：“教學(xué)方面，現(xiàn)在變化太大，要穩(wěn)定一個(gè)時(shí)候，要把教學(xué)大綱、教材、制度相對(duì)地穩(wěn)定下來。現(xiàn)在方針、政策明確了，有條件可以穩(wěn)定下來了。我看目前學(xué)院解決這個(gè)問題是很迫切的，政治運(yùn)動(dòng)一般不停課，在政治學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)機(jī)動(dòng)?！痹S光達(dá)很關(guān)心裝甲兵學(xué)院師生的生活和切身利益，他在參加學(xué)院黨委常委會(huì)時(shí)說：“比如在院校學(xué)習(xí)四年，畢業(yè)臨走時(shí)，學(xué)員等汽車就等了四十分鐘，本來是完全可以辦好的事，但沒辦好，這種疏忽是不能原諒的。馬馬虎虎不負(fù)責(zé)任，臨走時(shí)還給人以不好的印象。有些事情是領(lǐng)導(dǎo)考慮不周到，變化又多，比如教員買煤，服務(wù)社過去送上門，現(xiàn)在又說不送了，要教員自己去拉煤，又沒有工具。這樣的問題應(yīng)該解決嘛！”
1964年2月，毛澤東在教育工作座談會(huì)上提出“少而精”的方針，“現(xiàn)在的教育方針路線是正確的，但方法不對(duì)。我看教育改革，這樣不行。學(xué)制可縮短。課程多，壓得太重是很摧殘人的。學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改革。”7月16日，裝甲兵召開院校工作座談會(huì)，多數(shù)人強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練內(nèi)容要“少而精，短而少”，也有人認(rèn)為訓(xùn)練內(nèi)容的多少要看訓(xùn)練出來的干部是否稱職。許光達(dá)強(qiáng)調(diào)二者不可偏廢，既要貫徹“少而精”，又要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，要正確處理平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)的關(guān)系問題，軍隊(duì)一切工作要立足于戰(zhàn)時(shí)，部隊(duì)訓(xùn)練工作更應(yīng)這樣。許光達(dá)的講話統(tǒng)一了全體人員的思想，對(duì)裝甲兵院校正確貫徹中央軍委的訓(xùn)練方針，端正訓(xùn)練指導(dǎo)思想產(chǎn)生了積極影響。
截至1965年，裝甲兵院校共培養(yǎng)出各級(jí)各類干部27200余人，技術(shù)兵員14900余人，保證了當(dāng)時(shí)裝甲兵建設(shè)發(fā)展的需要。許光達(dá)把自己的優(yōu)良作風(fēng)和辦學(xué)理念融入到裝甲兵院校的建設(shè)中，形成了“忠誠無悔、忠武無敵、忠勇無畏、忠正無私”的“光達(dá)精神”，成為裝甲兵院校和裝甲兵傳人的紅色基因和血脈傳承。（何立波）