“小孔，監(jiān)察法學到哪條了？監(jiān)委能否對監(jiān)察對象的非職務違法行為作出政務處分？”華寧縣紀委副書記、監(jiān)委副主任問正在學習監(jiān)察法的紀檢監(jiān)察干部。
這是華寧縣紀委縣監(jiān)委領導對分管部門干部學習監(jiān)察法情況進行提問抽查的一個縮影。類似的場景，時常在華寧縣紀委各個辦公室看到。
為了強化紀檢監(jiān)察兩項職能在全面從嚴治黨中有效履行，華寧縣結合實際，真正解決工學矛盾，積極探索出全面、系統、深入學習監(jiān)察法的“組合拳”，切實抓好監(jiān)察法學習貫徹工作，更好地指導實踐。
以少帶多，關鍵少數率先垂范。牢牢抓住領導干部這個“關鍵少數”，充分發(fā)揮領導干部具有示范帶動的作用。主要領導牽頭抓總，率先垂范，在多個場合指明學習監(jiān)察法的重要性；在干部座談會上交流學習心得，主動分享學習經驗；要求全體紀檢監(jiān)察干部克服懈怠思想，一以貫之學習貫徹好監(jiān)察法。將監(jiān)察法列入中心組理論學習內容，領導分專題帶頭領學，對今后一段時期的學習任務做出安排和要求。縣紀委縣監(jiān)委領導對分管部室負責，不定期深入干部中抽查提問，檢驗學習成效，督促紀檢監(jiān)察干部學深學透。
比學趕超，依托集體一較高下。以黨支部為單位，將學習監(jiān)察法納入年度學習計劃，列為必學科目。配發(fā)《中華人民共和國監(jiān)察法》60余本，做到人手一冊。4個黨支部定期組織逐條學習國家監(jiān)察工作的體制機制和監(jiān)察職責、監(jiān)察范圍和管轄問題、監(jiān)察權限和監(jiān)察程序等。圍繞每次集中學習的主題，指定干部交流發(fā)言，將學習中遇到的困惑和不解提出來討論，統一思想認識。大家相互請教，闡述鮮明觀點和看法，營造了比學趕超的濃厚氛圍。人人不甘落后，更加抓緊自學“充電”。
第三紀檢監(jiān)察室的小羅由衷地感慨，“每次大家聚在一起學習討論，不僅碰撞出了知識‘火花’，而且讓我看到了自己的不足和差距。之前的學習都是零散的、片面的，下一步我將不自滿，靜下心來認真學習，不斷提高理論素養(yǎng)。”
擠出時間，個人自學補齊短板。紀檢監(jiān)察干部根據各自工作崗位職責，依托互聯網、微信公眾號、報刊雜志等，找來學習資料認真自學。委機關借助“電子課堂”“清風華寧”“黎明行”等載體，載入學習點，推送專題解讀文章等，擴寬干部知識學習面。在工作之余，紀檢監(jiān)察干部見縫插針利用零碎化時間，廣泛從這些掌上“知識庫”中汲取新知，補齊短板，積蓄知識能量。
縣紀委干部小李稱自己不貪心，認為“一口氣吃不成胖子”，學習也如此。要把每個點滴時間用起來，積少成多，堅持下來后一定會有驚喜的學習成效。
指導實踐，具體運用弄通做實。掛牌即開工，新的形勢和任務，容不得等一等、慢一慢。紀檢監(jiān)察干部妥善處理好工作和學習的關系，做到兩手硬、兩不誤，實現邊學邊用、邊用邊學的良性互動。在學習中運用，在運用中學習，彰顯學習效果的同時，更好地推動工作。實際工作中遇到的一些困惑、困境、難點等得到有效化解，知識“空白點”耽擱工作進展的現象不斷減少。
華寧縣廣大紀檢監(jiān)察干部一致認為，學習的成果不運用到實踐中，只會淪為紙上談兵。學習監(jiān)察法要實打實，一步一個腳印，長期堅持常態(tài)化，杜絕形式主義。（羅梅）