近來，一些地方、部門積極開展黨紀黨規學習教育，利用科技手段和網絡平臺，不斷豐富創新形式，以期提升學習效果。如，新疆維吾爾自治區紀委監委近期開展“黨紀印我心”知識競賽活動，比賽采用網絡和微信直播的方式，31萬余名網民觀看了比賽實況，超過20萬名網民在比賽期間投票支持自己喜愛的選手。中國航空工業集團公司黨組紀檢組重視推廣應用紀律教育信息化平臺，今年以來升級了“廉政知識在線學習及測試系統”，開通了“手機觸屏版”，先后已有25000余名黨員干部通過系統在線學習和測試。日前，微信益智答題游戲小程序推出中央紀委國家監委網站“黨紀競答專場”，許多網民踴躍參與答題，氣氛十分火爆。
當下，人們身處移動互聯網時代，手機幾乎寸步不離，社交平臺應用廣泛。益智答題游戲的流行，恰恰說明不少人喜歡互動性強、寓教于樂的知識獲取方式。雖然與傳統的學習渠道不同，但碎片化、網絡化的學習方式越來越被認可和接受，成為新時代的一種生活方式。與新的生活方式聯結在一起的創新，讓學習教育活動從書本中走了出來、活了起來、深入人心。從“讓我做題”到“我要做題”，從被動記憶到自然而然強化記憶，創新學習形式是為了激發廣大黨員干部學習熱情，引導大家自覺學習、深入學習，讓學習成為一種生活方式。
加強學習，必須有心為之。從“兩個維護”到“五大發展理念”，從管黨治黨的總規矩到中央八項規定精神的要求，從黨紀處分條例的具體規定到漫畫“特定情境”下的選擇，競賽中精心設計的問題，讓答題者在“奮勇爭先”“PK對決”中不知不覺學習了相關知識和要求。而當因記憶不清、掌握不熟答錯題時，在懊惱中知悉正確答案，糾正偏差，廓清認識，如此得來的印象自然格外深刻。而通過答題、競賽的檢驗，可以發現自己在學習上的短板，哪些精神沒有吃透，哪些條文似懂非懂，甚至哪些規定還是認知盲區，都可以列出“問題清單”，從而加以系統、深入、重點學習，補齊碎片化學習的短板。在學習上做個有心人，才能收獲更好的效果。
加強學習，必須學以致用。十九屆中央紀委二次全會要求，全面加強黨的紀律建設。把黨章黨規黨紀作為黨員干部學習的必修課，增強教育實效性，歸根到底是讓黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。因此，學習應該與實際緊密結合在一起，不能僅僅把學習內容視為寫在紙上、掛在網上的“資料”，而是要把自己擺進去，學深悟透，使學習成果轉化為面對工作生活、解決實際問題的依據和辦法，成為自覺行動的內在指引。能學會用，才能避免少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。
加強學習，必須持之以恒。一個游戲程序、一場比賽可以引發一段時間的學習熱情，但要深知，學習不是一陣子，而應是一輩子的事。仕者必為學，貴在有恒心。熱情必須轉化為長情。學習是我們做好工作的前提和基礎。不斷學習、不斷增長本領，不斷提高工作水平和質量，是每一位黨員干部的責任。習近平總書記多次強調，“事業發展沒有止境，學習就沒有止境”。只有持之以恒地學習和提高，才能不斷增強工作的科學性、預見性、主動性，才能不斷克服本領不足、本領恐慌、本領落后的問題，才能不斷實現創新和發展，跟上時代的步伐。
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。以學為樂，是學習的最高境界，黨員干部要把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，使之終身相伴，也必將受益終身。（聶新鑫）