進(jìn)駐巧家縣藥山鎮(zhèn)開展專項(xiàng)巡察工作已一月有余了，5月的天氣驕陽似火，沒有下過一滴雨。
開展巡察走訪，只要途中遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見有破舊的房屋，我們便朝著那個(gè)方向前進(jìn)，直到把情況問個(gè)水落石出才又重新出發(fā)。
這天，幾間坐落于半山腰的破舊房屋引起了我們的注意，一行人頂著烈日，順著山路走了約莫2小時(shí)，終于到達(dá)這個(gè)土墻房前。
“老鄉(xiāng)，你好。我們是市委巡察組的，你家房子怎么還不修啊？什么原因跟我們說說嘛。”曾組長(zhǎng)笑瞇瞇地問，我們上下打量著進(jìn)屋。
進(jìn)屋一看，墻壁及樓板被火煙熏得漆黑，指頭寬的裂縫與之混為一色，屋子里光線愈發(fā)昏暗。火塘邊坐著一個(gè)少年低頭玩手機(jī)。
“我兒子在外打工，鎮(zhèn)、村干部多次和他聯(lián)系，他過久就要回來建房的。”老人抿著嘴搓著雙手說道。
我們?cè)敿?xì)了解老人一家享受惠農(nóng)政策情況，未發(fā)現(xiàn)異常。突然，曾組長(zhǎng)一個(gè)轉(zhuǎn)身，走向低頭玩手機(jī)的少年。
“小伙子，你叫什么名字，今天不是周末，為什么沒有去學(xué)校呀？”曾組長(zhǎng)親切地問。
“我今年十五歲，在藥山鎮(zhèn)中學(xué)上二年級(jí)。前段時(shí)間回家來了，不想讀書了。”少年低著頭回答。
經(jīng)過十多分鐘的交流，少年終于說出了不想讀書的原因。原來是同年級(jí)的幾位同學(xué)嘲笑他是山里人，嫌他沒見識(shí)，在背后對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，他覺得自尊心受到傷害，就不想去學(xué)校了。
“同學(xué)之間有摩擦是正常的，你不該受他們的影響，而是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)來回報(bào)父母和日夜照顧你的爺爺。你學(xué)習(xí)好了，嘲諷你的同學(xué)自然不會(huì)再看不起你。倘若你因此就不讀書了，他們會(huì)更看不起你……”曾組長(zhǎng)耐心地開導(dǎo)著。
少年沉默良久后說，“我已經(jīng)輟學(xué)一些時(shí)日了，學(xué)校還會(huì)要我嗎？”
“只要你愿意回去，學(xué)校那里我們?nèi)ヂ?lián)系。”
“嗯……我答應(yīng)你。”少年終于下定決心。
當(dāng)天傍晚，我們返回藥山鎮(zhèn)后，立即到藥山鎮(zhèn)中學(xué)，找到少年的班主任、教務(wù)主任和校長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，解決了少年復(fù)學(xué)問題。
“真的很感謝你們。這個(gè)娃娃不聽我們的話，還是你們說的有用，山里的娃娃就是要多讀書才會(huì)有出路。”老人接到我們的電話，得知這一情況時(shí)，哽咽的言語中充滿感激之情。
接下來我們?cè)谧咴L中，一旦發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)的，及時(shí)多方聯(lián)系，掌握實(shí)際情況，想方設(shè)法幫助他們重返校園。就這樣，我們?cè)谧叽宕畱糁薪鉀Q了10余名學(xué)生的復(fù)學(xué)難題。
針對(duì)這一問題，曾組長(zhǎng)帶著我們研究分析后，及時(shí)將情況反饋給藥山鎮(zhèn)黨委，要求立行立改，確保孩子們都有書讀。
我們一直不明白，曾組長(zhǎng)為什么要做得那么細(xì)致。在發(fā)現(xiàn)有孩子輟學(xué)時(shí)，只要把情況如實(shí)反饋、要求整改就行，沒有必要親自去聯(lián)系學(xué)校、找老師，還把復(fù)學(xué)事宜第一時(shí)間告知孩子家長(zhǎng)。在把學(xué)生輟學(xué)問題向藥山鎮(zhèn)黨委反饋后，我們?nèi)滩蛔∠蛩l(fā)問。
“巡察不是單單寫在紙上的一個(gè)個(gè)問題，我們及時(shí)解決一個(gè)問題，就會(huì)讓多個(gè)人及時(shí)得到實(shí)惠，這才是巡察的最終目的。”曾組長(zhǎng)的話，讓我們茅塞頓開。一剎那，我們更加明白了開展巡察工作的意義，也更加堅(jiān)定了做好這次專項(xiàng)巡察工作的信心。
時(shí)至今日，我們的“巡鄉(xiāng)帶村看縣”專項(xiàng)巡察工作快結(jié)束了，但老人電話里的那句“山里的娃娃就是要多讀書才有出路”卻時(shí)常回蕩在我們耳邊，時(shí)刻提醒著我們，面對(duì)群眾，不能只想著我們想要了解的情況，更應(yīng)多想想他們需要解決的實(shí)際問題。（王仁群 張恩祥）