“教育就是守望，我愿意做一名稻田里的守望者，在教育這塊圣土上，執著耕耘，不斷前行……”這是36歲的青年教師宗瑞燁在一次表彰大會上的發言。
最近，宗瑞燁報送的課例《清明》又獲得了教育部“一師一優課、一課一名師”活動“優課”獎，成為大理州巍山縣第一節部級優課。如今的她，在18年的教學生涯中已先后獲得了60個獎。
孩子，老師用愛護著你們成長
2002年7月，18歲的宗瑞燁從大理師范學校畢業后，成為了一名小學教師。18年來，她時刻不忘初心，在教書育人的崗位上，踐行著自己的承諾，奉獻了自己的青春。
“愛學生，是教師的本能。”這是宗瑞燁經常愛說的一句話。2007年9月，她被調到廟街鎮比較偏僻地區的潤澤小學，當地家長多數忙于生計，養蜂打工，顧不上孩子，班里三分之一以上的學生都是留守兒童。
當時班里有一個留守男童，紀律松懈、性格怪僻，經常與同學打架。宗瑞燁剛接手班級不久就密切關注到這個孩子，及時地到他家里進行了家訪，找到問題根源所在。她刻意地去接近這個孩子，讓他管理班級圖書角，幫著他做好這份“工作”，向其他同學夸獎他的聰明能干，組織主題隊會上為班里的留守兒童慶祝生日。當男孩接過同學們互贈的各種小禮物、小卡片時，眼角閃動著晶瑩的淚花。一學期過去了，男孩面貌一新，和同學相處也融洽了。在老師多次聯系、勸說下，他的父母也終于在寒假回來了。男孩從此像變了一個人，他的媽媽見人必講宗瑞燁的好，他的奶奶抹著眼角的淚花說：“這孩子終于不淘了！”
宗瑞燁花了大量精力，把班上留守兒童的情況摸遍摸透，這些孩子父母的打工地點、聯系電話全都了如指掌。通過感恩卡，寫信、QQ……孩子們主動地和爸爸媽媽聯系、交流，幫助他們打開了心里的結，家長們也漸漸明白陪伴孩子的重要性，分批抽身回家照顧孩子。
宗瑞燁始終踐行著“把每一個孩子當成自己的孩子來看”的理念，當時潤澤小學住宿條件很差，男女生分開住在一間改造后的大教室里，放上高低床就是宿舍，冬天漏風，夏天蚊蟲成群。孩子們來自山區，一床薄被、一個薄墊、一個枕頭就是所有行李，鋪在那硬硬的床板上。宗瑞燁禁不住一陣唏噓，自己掏手工費給孩子們趕制草席墊床。往后的日子里，孩子們沒帶零花錢找她，有個頭疼腦熱也找她；夏夜里，宗瑞燁總會在睡覺前替他們點好蚊香；冬夜里，宗老師一定要去替她們灌好暖水袋、檢查好窗戶關緊了沒有……
在宗瑞燁看來，耐心和愛心是堅守這份事業的法寶和最得力的武器。
天道酬勤，專業突破嶄露頭角
“要想學生成績好，教師也要不斷學習，她是近幾年進步比較快的優秀青年教師之一。”云南省名師蘇佳琴工作室的主持人蘇佳琴這樣評價她。2012年9月，通過公開招聘，宗瑞燁來到了南詔鎮為民小學。她深知要想成為一名“讓黨和人民滿意的好老師”不僅要有博大的愛，還要有嚴謹的治學態度，有先進的教育教學思想，要有探索創新的教研意識，也要有突出的教學業績……她更加忘我地投入到工作中去。
課堂教學是青年教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。多年來，宗瑞燁活躍在各種教學研討活動中，每一次教學研討課或是示范課都積極參與，勇挑重擔。她說：“每次打磨一節示范課，都凝聚著整個集體的智慧和大家的心血，能有機會得到大家的指導，辛苦一點兒又算什么呢？”
憑著這股子韌勁和拼勁，宗瑞燁先后承擔了縣、鎮、校級示范課近30余節次，起到了較好的輻射示范作用。2013年11月被大理大學聘為小學語文培訓班的培訓教師；在大理州2015年小學語文課堂教學錄像課評選活動中，她執教的口語交際課獲州級一等獎、省級二等獎。
無論帶哪個班，教什么樣的學生，宗瑞燁都是滿腔熱忱、朝氣蓬勃。她帶著孩子們做手抄報、讀課外書、參加社會實踐、編作文集……天道酬勤，所有的付出換來的是孩子們茁壯地成長，她每年任教的學科教學成績均名列前茅，先后獲各級教學質量獎10次；她重視積累，積極撰寫教學故事和教學論文，多篇教學設計、教學隨感、教學論文發表在《云南基礎教育》等報刊雜志上，并獲獎12次；她苦練教學基本功，積極參加各種教學競賽，先后在鎮、縣、州級教學技能競賽中獲獎23次。2016年，她被大理州教育局授予首屆十大“最美教師”榮譽稱號。
作為一名黨員教師，多年來，宗瑞燁除了做好自己的本職教學工作以外，還踴躍參與到各種“送教（培）下鄉”活動中去。她的足跡隨著團隊踏遍巍山縣的青華、紫金等所有山區鄉鎮以及洱源縣、賓川縣等兄弟縣市，帶著課例和講座與當地教師相互交流探討，用行動輻射引領。她還積極參與義務獻血、捐款捐物等各種公益活動，用自己的實際行動踐行入黨的初心和使命。
回首過去，60張鮮紅的榮譽證書書寫著宗瑞燁拼搏的精彩。她一直用愛守望著一屆又一屆孩子們成長，而這份愛也已深深浸潤在她的血液里，最終成就了她最美的“教師夢”。（陸向榮）