“已經(jīng)離任的村干部在履職期間有違法行為的，是否應(yīng)該給予政務(wù)處分？”
“我覺得可以給予政務(wù)處分，因?yàn)樗男袨榘l(fā)生在履職期間，履職期間村干部屬于我們的監(jiān)察對(duì)象。”
“我覺得不應(yīng)該給予政務(wù)處分，你看《公職人員政務(wù)處分重點(diǎn)難點(diǎn)解析》上面寫了，‘對(duì)于不是中共黨員的基層群眾性自治組織中從事管理的人員已經(jīng)離任，或者在調(diào)查期間因換屆離任的，若其在履職期間有違法行為的，依照《公職人員政務(wù)處分法》第二十二條、二十七條規(guī)定，監(jiān)察機(jī)關(guān)可以對(duì)其立案調(diào)查，但不得再給予其政務(wù)處分’。”
……
這是元陽縣紀(jì)檢監(jiān)察干部通過每周討論進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，消除工作中存在的模糊點(diǎn)的場(chǎng)景。
為進(jìn)一步提升紀(jì)檢監(jiān)察干部履職能力，元陽縣紀(jì)委監(jiān)委探索以討論小組的形式，定期對(duì)模糊問題進(jìn)行研討，將業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)精學(xué)透，把工作做實(shí)做細(xì)。
討論小組由各部門自行組合，如紀(jì)檢監(jiān)察室組成審查調(diào)查討論組，承擔(dān)案件審理職責(zé)的干部組成審理討論小組，巡察機(jī)構(gòu)組成巡察學(xué)習(xí)小組等。討論由各小組結(jié)合實(shí)際定期開展。在“學(xué)原文”的基礎(chǔ)上，各討論小組堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把工作中遇到的難點(diǎn)以及大家有不同見解的問題在討論中進(jìn)行分析研討，并從相關(guān)的規(guī)定、釋義中找到依據(jù)。同時(shí)，小組成員積極分享自己在工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。
此外，各討論小組還不定期開展交叉討論。針對(duì)相關(guān)規(guī)定，各小組立足自身職能職責(zé)，通過不同的角度發(fā)表自己的見解，在討論中深化對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作的認(rèn)識(shí)，提高紀(jì)檢監(jiān)察干部的專業(yè)性，避免出現(xiàn)各部門因理解不同產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象。
“討論研討解決了很多我們?cè)诠ぷ髦写嬖诘囊苫螅瑢?duì)大家開展工作很有幫助。我還能在討論中發(fā)現(xiàn)自己存在的短板和不足，不斷學(xué)習(xí)提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。”該縣案件審理室一名工作人員說道。（周笑延 || 責(zé)任編輯 李雨施）