“這樣‘沉浸式’的體驗還是頭一次，讓我從警示教育的旁觀者變?yōu)閼?yīng)對違紀違法行為的當事人，既考驗了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和應(yīng)急應(yīng)變能力，又達到了警示教育的目的。”近日，保山市一名參與“沉浸式”警示教育現(xiàn)場演繹的干部談道。
案例是最好的教科書，也是最好的清醒劑。還原案件場景模擬開展“沉浸式”警示教育是保山市不斷豐富活動載體而探索建立推行的新模式，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部身臨其境，“零距離”現(xiàn)場感受廉政風(fēng)險場景，切實增強警示教育代入感，杜絕“看客”心理，著力提高“一把手”拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力。
針對“一把手”監(jiān)督的問題，該市紀委監(jiān)委深挖“富礦”、做實“通篇文章”，聚焦黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀違法典型案例，深入剖析違紀違法人員信念動搖、腐化墮落的思想“病灶”，并結(jié)合在日常工作生活中遇到的各類風(fēng)險誘惑以及可能存在的違紀違法風(fēng)險點精心創(chuàng)作劇目21個，形成警示教育劇目庫，將典型案例轉(zhuǎn)化為警示教育資源。
在日前全市“一把手”“沉浸式”警示教育大會上，市紀委監(jiān)委從劇目庫中挑選了領(lǐng)導(dǎo)干部在社交活動中如何面對請吃、送禮問題，以買賣蘭花等方式變相行賄受賄問題，商人老板主動以出借錢物解決領(lǐng)導(dǎo)干部燃眉之急問題，單位亂發(fā)津補貼問題，默許家屬收受高價禮物禮品問題5個劇目，由工作人員依次進行場景模擬演繹。每演繹一個劇目后，隨機抽取一名縣（市、區(qū)）以及市直單位（部門）主要負責(zé)人現(xiàn)場回答，在特定風(fēng)險情景中，如果“劇中人”就是自己，自己會怎么做。
在每一個劇目現(xiàn)場演繹和答題結(jié)束后，市紀委監(jiān)委工作人員圍繞劇目所演繹的內(nèi)容，對違紀違法情節(jié)和相對應(yīng)的黨紀法規(guī)條款以及將會面臨的嚴厲處理進行解讀，真正實現(xiàn)以案說紀、以案釋紀、以案明紀。
“還原的場景非常真實，看著身處重點領(lǐng)域重點單位的‘一把手’一步步突破底線、跨越紅線，最終走向以權(quán)謀私、以權(quán)牟利的道路，我深受警醒。”觀看劇目后，一位“一把手”深受觸動，并表示在工作中一定自覺接受各類監(jiān)督，知敬畏存戒懼守底線，筑牢拒腐防變思想防線。
此外，該市紀委監(jiān)委還著重在構(gòu)建“一把手”監(jiān)督網(wǎng)上下功夫，對涉及“一把手”的問題線索優(yōu)先處理，嚴把“一把手”廉政審查，對落實“一把手”末位表態(tài)、民主集中制、“三重一大”等制度執(zhí)行情況進行靶向監(jiān)督檢查，抓實對新任“一把手”的任前廉政談話，積極發(fā)揮同級監(jiān)督作用。既“打板子”作出警示，也“開方子”督促整改，通過靶向監(jiān)督、做實談話、警示教育，織密“一把手”立體式監(jiān)督網(wǎng)。
“開展‘一把手’‘沉浸式’警示教育活動不僅是對加強‘一把手’監(jiān)督的一次有效探索，也是對創(chuàng)新警示教育模式的一次具體實踐，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部‘沉浸式’體驗違紀違法被查處的過程，提升了警示教育質(zhì)效。”該市紀委監(jiān)委有關(guān)負責(zé)人表示，在下步工作中，各縣（市、區(qū)）黨委、紀委監(jiān)委將持續(xù)開展“一把手”“沉浸式”警示教育，切實增強“關(guān)鍵少數(shù)”不敢腐、不能腐、不想腐的政治自覺，以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動“絕大多數(shù)”，從而達到查處一案、教育一片的效果。（嚴琰）