“如果你堅持拒絕請吃、送禮，被定義為不合群，經(jīng)常被孤立，此時，有人提醒你只有合群才能贏得更多的支持，作為領(lǐng)導(dǎo)的你該怎么辦？如何在堅持原則的前提下贏得更多支持？”這段平實卻犀利的提問，發(fā)生在日前召開的保山市“一把手”及領(lǐng)導(dǎo)班子成員“糾四風(fēng)、樹新風(fēng)”沉浸式警示教育大會上。看完舞臺情景演繹，思考著自身的問題和不足，被隨機(jī)抽到的“一把手”接過話筒，現(xiàn)場給出答案。
警示教育需要身臨其境，發(fā)揮內(nèi)攻于心、外正于行的功效。基于這樣的認(rèn)識，保山市紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)突出“一把手”監(jiān)督重點，通過“創(chuàng)作劇本——情景演繹——隨機(jī)提問——現(xiàn)場回答——紀(jì)法解讀”模式，探索開展沉浸式警示教育。如今，像這樣摒棄看客心態(tài)、進(jìn)行實演實答實解的警示教育新辦法，已在保山5縣（市、區(qū)）全面鋪開，覆蓋黨員領(lǐng)導(dǎo)干部6200余人，推動制定防控措施1000余條。
為牢牢把握沉浸式警示教育的代入感、真實感，保山市紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)篩選近年來查處的“一把手”違紀(jì)違法典型案例，精心創(chuàng)作劇本，同時緊扣扭曲變味的“拜節(jié)”文化、相互拉攏的“圈子”文化等進(jìn)行編排和舞臺演繹。隨機(jī)提問、現(xiàn)場回答環(huán)節(jié)結(jié)束后，主持人圍繞舞臺演繹的內(nèi)容，對違紀(jì)違法行為的性質(zhì)、情節(jié)和后果等進(jìn)行點評，現(xiàn)場督促“一把手”和參會人員開展沉浸式思考，深刻認(rèn)識腐敗行為成本之高、代價之大、危害之深，做實以案說紀(jì)、以案釋紀(jì)、以案明紀(jì)。
“沉浸式警示教育以生動的日常畫面，將我們帶到既定情景中，以實演實答實解的方式，模擬工作中存在的風(fēng)險隱患，讓人印象深刻。”隆陽區(qū)一名“一把手”說。
為鞏固沉浸式警示教育成效，保山市紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)還督促“一把手”開展自我剖析，查找自身在思想政治、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制、工作作風(fēng)等方面存在的風(fēng)險隱患，形成崗位風(fēng)險共性和個性清單。市紀(jì)委監(jiān)委研究制定市紀(jì)委書記與同級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉政談話提醒制度，全面梳理、通報班子成員分管部門黨風(fēng)廉政建設(shè)、巡視巡察反饋問題，有針對性地提出意見建議，督促履行好“一崗雙責(zé)”，管好分管部門“一把手”，推動各項工作提質(zhì)增效。（楊富東 楊艷）